КРИВОРІЗЬКА РАЙОННА ДЕРЖАВНА АДМІНІСТРАЦІЯ

ДНІПРОПЕТРОВСЬКОЇ ОБЛАСТІ

ВІДДІЛ ОСВІТИ

НАКАЗ

Про порядок закінчення 2012/2013

навчального року та проведення

державної підсумкової атестації

у загальноосвітніх навчальних закладах

Відповідно до Положення про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 18.02.2008 № 94, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України  27.02.2008 за №151/14842, (зі змінами) (затверджено  наказом  Міністерства  освіти  і  науки  України                                    від  23.11.2010  № 1116   та  зареєстрованого  в  Міністерстві  юстиції  України   від 09.12.2010 № 1237/18532), наказів Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 25.01.2013 № 55 “Про надання грифа Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України збірникам завдань для проведення державної підсумкової атестації”,  від 13.12.2000  №584 “Про затвердження Положення про золоту медаль “За високі досягнення  у навчанні” та срібну медаль “За досягнення  у навчанні”,  листів Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 23.05.2012 № 1/9-399 “Про навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів та структуру 2012/2013 навчального року”, від 08.02.2013  № 1/9-92  “Про порядок закінчення навчального року та проведення державної підсумкової атестації у загальноосвітніх навчальних закладах в 2012/2013 навчальному році”, наказу Департаменту освіти і науки Дніпропетровської облдержадміністрації від 21.03.2013 року №231/0/212-13 «Про порядок закінчення 2012/2013 навчального року та проведення державної підсумкової атестації у загальноосвітніх навчальних закладах» та з метою організованого закінчення навчального року

Н А К А З У Ю:

1.           Районному науково-методичному кабінету (Ланчковська Т.А.)

1.1.   Здійснити контроль за організацією та проведенням державної підсумкової атестації у загальноосвітніх навчальних закладах району.

                                                    Травень, червень 2013р.

1.2.   Провести перевірку документації Лозуватської №1, Лозуватської №2, Радіонівської, Кіровської, Валівської шкіл з питання відповідності оцінювання досягнень у навчанні претендентів на нагородження золотою та срібною медалями.

Квітень 2013р.

1.3.   Провести інструктивно-методичні наради з керівниками закладів освіти з питань організованого закінчення 2012/2013 навчального року.

Квітень 2013р.

1.4.   Провести засідання методичних об’єднань вчителів базових дисциплін щодо проведення державної підсумкової атестації та підсумкових контрольних робіт.

Березень, квітень 2013р.

1.5.   Розробити та розмістити на сайті відділу освіти рекомендації щодо проведення державної підсумкової атестації,  по підготовці та проведенні свята «Останній дзвоник», урочистих зборів по врученню документів про освіту.

Квітень 2013р.

...   ...   ....

2.                Директорам загальноосвітніх шкіл

2.3.         Забезпечити проведення державної підсумкової атестації відповідно до чинного законодавства України

В школі І ступеню (4 клас) з української мови (14 травня), читання (16 травня) та математики (21 травня).

В школі ІІ ступеня (9 клас) з 28 травня по 11 червня 2013 року:

-    українська мова (диктант) – 31 травня (за завданнями, оголошеними Міністерством освіти і науки України в день атестації по Національному телебаченню (канал УТ-1) та радіо о 9.00);

-    з математики (інтегрована робота з алгебри та геометрії) – письмово 03 червня (за завданнями, оголошеними департаментом освіти і науки в день атестації по обласному радіо о 8.20).

-    російська мова за вибором (диктант)   06 червня (за завданнями, оголошеними департаментом освіти і науки облдержадміністрації в день атестації по обласному радіо о 8:20);

...   ...   ...

2.5.          Розглянути питання щодо підготовки заходів, пов’язаних із закінченням навчального року, з випуском учнів, на нарадах керівників навчальних закладів, в педагогічних колективах за участю представників  піклувальних рад та батьківської громадськості.

2.9. Провести свято «Останній дзвоник» 24 травня 2013 року, організоване вручення документів ... про базову освіту – 11, 12 червня 2013 року.

2.10. Категорично заборонити збір коштів для проведення державної підсумкової атестації учнів, урочистостей з нагоди вручення документів про освіту, зміцнення матеріально - технічної бази, підготовки до нового навчального року тощо.

2.11. Узгодити меню буфетної продукції (при необхідності її використання під час проведення свята) з відокремленими структурними підрозділами Головного управління Держсанепідслужби у Дніпропетровській області за територіальною належністю.

...   ...   ...

2.13. Надати до відділу освіти:

-    інформацію про виконання навчальних планів і програм до 21 травня 2013р.

...   ...   ...

-    час та місце проведення свята «Останній дзвоник» та урочистих зборів по врученню документів про повну загальну освіту до 25 квітня 2013 р.

-    графік термінів проведення державної підсумкової атестації у 9,  класах для затвердження начальником відділу освіти до 25 квітня 2013р.

...   ...   ...

- результати державної підсумкової атестації для узагальнення та передачі до департаменту за формою (додаток №1) до 23 травня – 4 клас,  до 13 червня – 9 клас.

...   ...   ...

4.  Контроль за виконанням даного наказу покласти на директора районного науково-методичного кабінету Ланчковську Т.А.

Начальник відділу освіти

Криворізької райдержадміністрації                                                          Л.В. Кравчик

Готуємося до ДПА

У 2012 – 2013 навчальному році

навчальні заняття завершуються

у 1-9-х – 24 травня 2013

Навчальні екскурсії та навчальна практика учнів організовуються відповідно до інструктивно-методичного листа Міністерства освіти і науки України від 06.02.2008 № 1/9-61 та проводяться у 1-4 класах (27-30 травня), у 5-8 і 10 класах (27 травня – 7 червня).

За рішенням закладу навчальні екскурсії і навчальна практика можуть бути проведені протягом навчального року.

У 4-х класах державна підсумкова атестація проводиться з 13 по 21 травня із української мови та читання, математики.

У 9-х класах державна підсумкова атестація проводитиметься з 28 травня по 11 червня з п'яти предметів:

української мови,

математики,

географії,

біології,

іноземної мови 

ДЕРЖАВНА ПІДСУМКОВА АТЕСТАЦІЯ  4 клас

Організація проведення

Кожний предмет – по 1 академічній годині

Завдання державної підсумкової атестації виконують усі учні, окрім тих, які з поважних причин не можуть брати участь у їх виконанні.

Додаткові види перевірних робіт у 4-х класах не проводяться

Збірники завдань з української мови

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з української мови для загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням російською мовою. 4 клас» (авт. Воскресенська Н. О., Харченко О. Я. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013); 

Ÿ       

Збірники завдань з читання

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з читання для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою. 4 клас» (авт. Вашуленко О.В.).

Ÿ      

 Збірники завдань з математики

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з математики. 4 клас» (авт.         Онопрієнко О. В., Пархоменко Н. Є., Листопад Н. П. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013);

Ÿ       

Оцінювання навчальних досягнень учнів

Річний бал = І семестр + ДПА + ІІ семестр

Перевага — результати оцінювання у другому семестрі

Державна підсумкова атестація учнів 9-х класів загальноосвітніх навчальних закладів.

Перелік базових навчальних предметів

Ÿ       українська мова

Ÿ       математика

Ÿ       географія

Ÿ       біологія

Ÿ       іноземна мова 

Організація проведення державної підсумкової атестації

Ÿ       Українська мова, математика, географія, біологія – тільки письмово!

Ÿ       ЗНЗ — не менше 10 (десяти) варіантів для кожного класу.

Ÿ       Менше десяти учнів — кожен учень отримує окремий варіант українською мовою для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською чи іншими мовами національних меншин. 4 клас (авт. Воскресенська Н.О., Харченко О.Я. – К.: Освіта, 2011).

Українська мова

Посібники, за якими проводиться державна підсумкові атестація:

Ÿ      «Збірником диктантів для державної підсумкової атестації з української мови. 9 клас» (укл. Мацько Л. І., Христенок В. Ф., Сидоренко О. М., Мацько О. М. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013). 

Організація проведення державної підсумкової атестації

Ÿ       В письмовій формі (диктант) за завданнями, оголошеними Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України.

Ÿ       Час виконання - 1 астрономічна година.

Ÿ       Відлік часу ведеться від початку читання вчителем тексту.

Ÿ       Заборона - словники, довідники, підручники тощо.

Математика

Посібники, за якими проводиться державна підсумкові атестація:

Ÿ      «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з математики. 9 клас» (авт. Глобін О. І., Єргіна О. В., Сидоренко П. Б., Комаренко О. В. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013).

Організація проведення державної підсумкової атестації

Ÿ       Учні загальноосвітніх класів — 3 академічні години

Ÿ       Відлік часу розпочинається з моменту початку роботи учнів над завданнями.

Ÿ       За результатами роботи учням виставляється одна оцінка — з математики (сторінка «Алгебра»).

         Кожен учень у класі має виконувати один із варіантів першої та другої частини атестаційної роботи та один із варіантів третьої та четвертої (для класів з поглибленим вивченням математики) частини атестаційної роботи за вибором учителя.

Ÿ       Варіанти першої та другої частин атестаційної роботи — добір загальноосвітнім навчальним закладом, але не менше десяти варіантів для кожного класу.

Ÿ       Варіанти третьої  частини атестаційної роботи визначає Головне управління освіти і науки Дніпропетровської обласної державної адміністрацій, але не менше чотирьох.

Біологія

Посібники, за якими проводиться державна підсумкові атестація:

Ÿ       «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з біології. 9 клас» (авт. Костильов О. В., Андерсон О. А. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013). 

Специфікація завдань

Посібник містить 30 варіантів атестаційних робіт. Кожен варіант включає 29 завдань для загальноосвітніх класів (перша, друга, третя та четверта частини)

        Атестаційна робота складається з п’яти частин.

Перша і друга частини містять завдання з вибором однієї правильної відповіді різного рівня складності. У першій частині 12 завдань (2 завдання з біології рослин, 2 – з біології тварин і 8 – з біології людини),

у другій частині 10 завдань (2 завдання з біології рослин, 2 завдання з біології тварин, 6 завдань з біології людини). Т

ретя частина включає три завдання з вибором однієї правильної відповіді та використанням графічних зображень (по 1 завданню з біології рослин, тварин і людини), одне завдання на встановлення відповідності і одне завдання на встановлення послідовності явищ, структур, подій.

У четвертій частині включені два відкриті завдання з біології людини, які передбачають розгорнуту відповідь і спрямовані на перевірку уміння аналізувати, порівнювати, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, узагальнювати, пояснювати, робити висновки, послідовно і логічно викладати матеріал.

Ÿ       

Організація проведення державної підсумкової атестації:

Тривалість виконання завдання у письмовій формі — 60 хвилин

Заборона -  додаткова література, таблиці, посібники тощо, оскільки всі необхідні довідкові матеріали містяться у збірнику

Географія

Ÿ   «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з географії. 9 клас» (авт. Гладковський Р. В.,        Довгань А. І., Паламарчук Л. Б., Совенко В. В. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013).  

Специфікація завдань

Кожен варіант налічує 28 тестових завдань різних типів і рівнів складності, зокрема з вибором однієї правильної відповіді, на визначення відповідності та завдання, що містять сім варіантів відповідей, три з яких є правильними. Крім тестових завдань, кожен варіант містить одне завдання на контурній карті та 3 завдання відкритого типу, одне з яких (під номером 31) має підвищений рівень складності (позначене зірочкою) і призначене лише для класів з поглибленим вивченням географії. Відповідно учні цих класів не виконують завдання відкритого типу під номером 30.

Організація проведення державної підсумкової атестації

Ÿ       Тривалість виконання завдання — 90 хвилин.

Ÿ       Для відповіді на тестові завдання використовується зразок бланка відповідей, контурна карта, проштамповані навчальним закладом аркуші.

Ÿ       Заборона - тексти, підручники, інші посібники (довідники).

Ÿ       При виконанні завдань картографічного характеру заборона користуватись картами атласу.

Іноземна мова

Посібники, за якими проводиться державна підсумкові атестація:

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з німецької мови. 9 клас» (авт. Коваленко О. Я., Горбач Л. В., Трінька Г. Ю. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013);

Ÿ       Специфікація завдань

Ÿ       Зміст і формат атестації враховує головну мету навчання іноземної мови у загальноосвітніх навчальних закладах – формування в учнів комунікативної компетенції, базою для якої слугують комунікативні вміння, сформовані на основі мовних знань і навичок.

Об’єктами контролю визначаються читання, письмо та говоріння як види мовленнєвої діяльності, а також лексичний і граматичний аспекти іншомовної комунікації (використання мови).

Зміст тестових завдань будується на автентичних зразках мовлення, прийнятого у Німеччині та відповідає сферам і тематиці ситуативного спілкування, зазначеним у шкільній навчальній програмі.

Завдання для визначення рівня сформованості компетенції в читанні орієнтується на різні його стратегії: з розумінням основної інформації (ознайомлювальне читання) та повної інформації (вивчальне читання). 

Організація проведення державної підсумкової атестації

Ÿ      

      Державна підсумкова атестація з іноземної мови у 9 класі, як і в попередні роки, проводитиметься за білетами, що містять завдання трьох видів: читання  тексту та виконання післятекстового завдання; письмова робота; бесіда  за пропонованими  ситуаціями.

Перше завдання білетів має на меті перевірити рівень сформованості в учнів умінь і навичок читання, розуміння прочитаного тексту, уміння узагальнювати зміст прочитаного, виокремлювати ключові слова та визначати значення незнайомих слів за контекстом або словотворчими елементами.

Учень має продемонструвати розуміння прочитаних автентичних текстів різних жанрів і стилів, зокрема художню прозу, що відображають реалії життя та відповідають віковим особливостям. Він уміє знаходити та аналізувати необхідну інформацію, що подається у вигляді оцінних суджень, опису, аргументації, робити висновки з прочитаного; виділяти головну думку/ідею та диференціювати основні факти і другорядну інформацію; аналізувати і зіставляти інформацію, розуміти логічні зв’язки всередині тексту та між його частинами.

Тексти можуть містити до 5 % незнайомих слів, про значення яких можна здогадатися, використовуючи лінгвістичну і контекстуальну здогадку, спираючись на сюжетну лінію, та 2 % незнайомих слів, які не перешкоджають розумінню тексту загалом.

Друге завдання білетів складається з двох частин:

Перша частина перевіряє рівень сформованості в учнів писемної мовленнєвої компетенції, тобто володіння функціональними стилями писемного мовлення в межах, визначених Програмою загальноосвітніх навчальних закладів з іноземних мов, що також відповідає Європейському стандарту В1.

Учні вміють писати особисті листи, використовуючи формули мовленнєвого етикету, прийняті в країні, мова якої вивчається, розповідаючи про окремі факти та події свого життя, висловлюючи власні міркування і почуття, описуючи плани на майбутнє та запитуючи партнера про аналогічну інформацію, а також передавати повідомлення у вигляді записки довільної форми.

Вони уміють: розповісти про перебіг подій; описати людину, об’єкт; написати повідомлення відповідно до поставленого завдання, зокрема про побачене, прочитане, почуте та згідно із запропонованою мовленнєвою ситуацією; уміють обґрунтувати власну точку зору; уміють складати ділові листи, написати оголошення, заяву, зробити запис інформації. Обсяг письмового висловлювання складає 35–45 слів.

У частині використання мови визначається рівень володіння лексичними, граматичними знаннями, що передбачають уміння вільно спілкуватися. Учням пропонуються тести з пропущеними лексичними одиницями або граматичними структурами.

Третє завдання білетів перевіряє рівень сформованості навичок та вмінь мовлення за допомогою зв’язного висловлювання.

Учні спілкуються зі співрозмовником; чітко реагують на почуте під час спілкування; беруть участь у бесіді та ведуть діалог у межах програмної тематики, реалізуючи необхідні комунікативні функції; адекватно використовують у спілкуванні компенсаторні засоби та найбільш уживані формули, що стосуються лінгвокраїнознавчої сфери і надають спілкуванню більшої виразності, емоційності та переконливості; використовують у процесі спілкування різноманітні мовні засоби, у тому числі діалогічні єдності та формули мовленнєвого етикету, прийнятого в країні, мову якої вивчають, а саме: для ініціювання, підтримування і завершення спілкування, для аргументації власної точки зору і для висловлювання свого ставлення до предмета спілкування.

Відповідь учнів проходить у формі бесіди-діалогу із членами екзаменаційної комісії (з елементами монологічного повідомлення).

Бесіда-діалог повинна мати характер мовленнєвої взаємодії в межах запропонованої ситуації. Учні реагують на репліки співрозмовника та стимулюють його до продовження. Діалог – обмін інформацією повинен складатись із запитань і відповідей, реплік-реакцій і реплік-спонукань. Монологічні висловлювання учнів повинні відповідати ситуації; бути повними, послідовними, комунікативно спрямованими (містити особистісні оцінні фрази, власне ставлення учня до об’єкта висловлювання), лексично насиченими, правильно фонетично і граматично оформленими.

Державна підсумкова атестація з іноземної мови складається з письмової та усної частин. На виконання письмової частини (використання мови, читання та письмо) та усної (говоріння) передбачено 35 хвилин (таблиця).